BRISONS L’ISOLEMENT
 

        À de nombreuses reprises, j’ai eu l’occasion de voir des adultes ouvrir grand les yeux au moment de la compréhension d’un concept qui leur avait jusque-là échappé. Et puis surgit une question : « Mais pourquoi ne l’ai-je pas appris de cette manière ? »

        L’histoire de l’humanité nous donne de nombreux exemples de découvertes identiques réalisées de façon indépendante et à plusieurs années d’intervalle. Comme enseignants, nous sommes isolés dans nos classes et dans nos écoles, nous devons tenter d’apporter des réponses aux mêmes problèmes que tant d’autres en même temps que nous et aussi avant nous. Plusieurs solutions existent à ces problèmes, mais faute d’être répandues, certains d’entre nous les chercheront, en vain, durant toute leur carrière.

        Prenons en exemple, le fameux problème des termes manquants. Depuis vingt ans, les difficultés des élèves en ce domaine sont disparues pour la majorité des élèves de nombreuses écoles situées sur la rive sud de Montréal. À quelques kilomètres de ces écoles, le problème est toujours aussi présent et la situation n’a que peu évolué depuis vingt ans. Un problème d’information qui empoisonne la vie de milliers d’élèves, de parents et d’enseignants.

        Des découvertes récentes et solidement validées nous montrent comment enseigner la majorité des concepts mathématiques du primaire et du secondaire aux élèves de moins de dix ans. Et ce, de façon agréable pour tous et avec un taux de réussite actuellement inégalé. En septembre prochain, des enseignants commenceront leur carrière et, dans 35 ans environ, au moment de prendre leur retraite, ils ignoreront encore ces découvertes... Durant toute leur carrière, ils auront peiné inutilement en ne pouvant profiter de découvertes disponibles. IL FAUT CHANGER CELA !

        Voici ce que nous vous proposons. Si vous enseignez à des élèves de 5,  6 ou  7 ans, joignez-vous à notre groupe « Premier cycle ». Ce groupe compte déjà un millier d’enseignantes et d’enseignants. Il vous suffit de nous retourner un courriel à ce sujet et, dès septembre, vous aurez accès à de nombreux outils de travail. Nous avons déjà une centaine de fiches qui peuvent être utilisées individuellement ou en petites équipes. Ces fiches touchent les opérations, les égalités et les nombres. Elles ont été développées afin de venir en aide aux enseignantes travaillant avec des groupes multi-âges. Par ailleurs, il est possible d’évaluer rapidement nos élèves afin de mieux comprendre où ils en sont dans leur développement cognitif et partant, de mieux comprendre leur fonctionnement intellectuel.

        Alors, c’est simple ! Nous allons tenter de créer un réseau, un point de rencontre, pour tout le personnel travaillant auprès des élèves les plus jeunes. Le tout gratuitement, où que vous soyez (Mathadore a des lecteurs partout au Canada, mais aussi en Europe, en Inde et au Japon) et quel que soit le matériel où le programme dont vous vous servez. Si l’expérience est un succès, nous regrouperons dès que possible le personnel travaillant auprès des élèves plus âgés.

        Ne tardez pas ! Expédiez dès maintenant un courriel à mathadore@citenet.net  et, foi de Mathadore, nous allons vivre une aventure exceptionnelle. N’oubliez pas, le tout est gratuit. Vous ne recevrez aucune publicité de qui que ce soit et votre adresse ne sera communiquée à personne.

        Ce courriel est le dernier de la présente année scolaire, mais Mathadore reviendra en septembre. Nous continuerons alors la revue de la passionnante histoire des mathématiques en présentant l’histoire des techniques de calcul. Il y aura aussi un défi mensuel lancé à toutes les écoles de la francophonie afin de développer la connaissance du vocabulaire mathématique. Ce défi pourra être relevé individuellement, par classe ou par école. Enfin, nous continuerons à vous proposer des sujets de réflexion et des solutions éprouvées à des problèmes répandus. 

        Actuellement Mathadore est expédié à plus de 3000 adresses différentes lesquelles sont parfois individuelles et parfois collectives. Malheureusement, durant l’année, des adresses sont modifiées et nous ne pouvons plus rejoindre certains d’entre vous. Alors, si votre adresse de courriel change et si vous désirez toujours nous lire, n’oubliez pas de nous aviser du changement.

        Et devinez quoi ? Tout près de vous, il y a des enseignantes et des enseignants que Mathadore pourrait intéresser mais qui en ignorent l’existence ! Alors, faites-leur un cadeau, parlez-leur de Mathadore.

        Et voici venu le moment de nous séparer pour quelques mois, mais c’est pour une bonne cause puisque ce sera bientôt le temps de profiter de vacances bien méritées. Alors, à chacun et à chacune d’entre vous, Mathadore souhaite 

                      DE MERVEILLEUSES VACANCES.

                                                             L’équipe de  Mathadore,
                                                             Ginette, Michel et Robert