Tous les documents de Club Défi sont archivés dans la rubrique "Club Défi" sur notre site à l'adresse www.defimath.ca 

Sur notre site, vous trouverez les rubriques suivantes: 

Mathadore : Tous les numéros parus de Mathadore y sont archivés. 

Club Défi : Votre point de références si vous utilisez Défi mathématique. Vous y trouverez : 
- tous les courriels du Club Défi;
- tous les documents nécessaires à l'évaluation par seuils sauf les tests afin qu'ils ne deviennent pas accessibles au public;
- divers types de planifications ;
- s'il y a lieu, les corrections au guide d'enseignement et au manuel..
                                                                       
Index : Le contenu des rubriques Mathadore. 

Courriel : Pour écrire aux auteurs seulement : correspondance privée. 

Liens : Quelques liens utiles. 

Au sujet des évaluations : Tous les tests de la collection Défi mathématique sont disponibles sur un seul CD. Ce CD contient tout le matériel du système d’évaluation par seuils pour tout le primaire ainsi que de nombreux documents utiles tels des reproductions des personnages de Défi, des châteaux des nombres, un lexique, des jeux…Le tout pour 15$ taxes, frais de poste et droits de reproduction inclus.

Au sujet de la planification : Plusieurs d’entre vous nous ont demandé si nous allions réviser la planification afin de tenir compte d’une tendance actuelle qui répartit l’année scolaire sur trois étapes. En fait, il suffit de suivre la planification à la semaine, le nombre de semaines de l’année scolaire ne changeant pas. Au sujet des évaluations, comme ils sont conçus par compétences et comme une compétence évolue très lentement, vous n’avez qu’à utiliser les tests au moment prévu dans la planification ou encore à la fin des nouvelles étapes quitte à glisser quelques questions d’un test dans celui d’une autre étape.

N’oubliez surtout pas que les tests sont facultatifs et que vos observations quotidiennes sont beaucoup plus valables que l’évaluation par tests. Consultez Club Défi afin de connaître les seuils visés par l’évaluation et les manifestations attendues pour chacun d’entre eux.
 
 

             Activités pour les 15e et 16e semaines

Logique

Le problème 8 du guide initie les élèves aux ouvertures aux échecs. Ici, nous entrons dans le domaine des joueurs experts. Le but du jeu d’échecs en mathématiques au primaire n’est certainement pas de former des experts, mais bien de placer les élèves dans des situations qui développent leur raisonnement. C’est à partir de maintenant que les futurs as du jeu d’échecs transforment une activité purement ludique en un sujet d’études. Défi mathématique ne décourage certainement pas cette orientation, mais ne la considère pas comme essentielle.

Numération

Le problème 15 continue dans la même veine que le problème 14.

Fractions

On a trop souvent tendance à définir la fraction un quart, par exemple, comme étant un morceau sur quatre. Or, pour manger un quart d’une tarte, il est possible de ne la découper qu’en deux morceaux inégaux. La page B-12 permet à l’élève de voir que ce qui est important n’est ni le nombre de morceaux, ni le fait qu’ils soient égaux entre eux. Une fraction est la comparaison d’une portion à une unité de référence. Cette portion peut être plus grande ou plus petite que l’unité de comparaison. Elle est indépendante des autres portions.

Géométrie

En quatrième année, les élèves se sont familiarisés avec le repérage sur le globe terrestre au moyen des latitudes et des longitudes. Le repérage cartésien leur est familier car ils l’étudient depuis qu’ils ont commencé à jouer aux échecs. La notation d’une suite de points au moyen d’une équation de droite peut surprendre, mais ce n’est pas très compliqué. Cette activité constitue à la fois un exercice de calcul, un exercice de repérage et une amorce simple du concept de variable.

Jeux de nombres

À voir la facilité avec laquelle les élèves, même ceux de six ans, comprennent les nombres relatifs, on se demande vraiment pourquoi il faut attendre au 3e cycle pour les aborder. Pour les pages B-12 et B-13, rappelez au besoin l’analogie de la page B-9 avec l’équipe des + et l’équipe des -.

Méli-mélo

Le problème numéro 2 de la page B-8 jouera un vilain tour aux élèves qui vont trop vite. Ils apprendront à prendre un peu plus de temps pour réfléchir.
Le premier problème de la page C-9 utilise des variables et consolide ce concept lorsque vu en parallèle avec les activités de repérage du module Géométrie.

Robert et Michel Lyons